襄阳 31 中 年级 学期 学科导学案（编号： ）上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题： 《邓稼先 》 课型： 预习案 设计人： 学习目 标1、 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。 2、学习文章用事例来刻画人物的方法3、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。重 点： 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 难 点： 本文通过对比表现人物的写作方法。 【知识链接】 邓稼先，“‘两弹’元勋，”“两弹一星”功勋获得者。对于这样一个“大写的人”。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多展示邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任、身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。一、课前预习1、自学提示：识记字词，串词成句；有感情的地朗读课文，理清作者的思路，把握文章结构；评析人物形象。 2、根据课文内容填空。准确描述邓稼先一生的词（），他还是一个（）的人。（请至少填写三个词）二、合作探究 3、美点探究。请用“我发现……词语（句子、段落）写得好，它好在……”的句式赏析文中的美点。 。 4、请你为邓稼先写一段颁奖词。5、全文六个部分之间有什么联系?6、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍? 当堂检测1．给下列加粗的字注音。鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ）2．理解下列词语的含义。 ① 鞠躬尽瘁： ②死而后已： ③ 家喻户晓： ④妇孺皆知：
