小学教学观课《明 珠 回 归》 ------教 学 设 计 二十二中学（小学部）：李忠秋 2010 年 10 月 10 日《明珠回归》教学设计教材分析：本片课文是第四单元的第一课，本单元的主题是“祖国统一”，文章以细腻、饱含深情的文字表达了中华儿女对祖国母亲的眷恋。香港的回归学生没有亲眼看见那一让人激动的时刻，所以学生只能通过朗读课文和教师的引导来体会那一时刻。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。教学重难点：在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国情怀。教学准备：布置学生课前搜集的与课文相关的背景资料；课件。教学过程：一、谈话导入同学们，在我们中国的南端，在珠江口的东侧有一颗璀璨的明珠，它就是香港。香港有“东方之珠”的美誉，然而因清政府的腐败无能，曾使香港被英国强行租用了 99 年，历经沧桑巨变，直到 1997 年 7 月 1 日，这个失散了近百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱，下面，我们就一起了解香港回归的历程，重温那些庄严的时刻吧。二、交流资料，了解背景。那么在课前，老师让大家搜集了一些有关香港的知识，你认为你搜集的资料是哪一方面的？来和大家说一说。教师适当的评价。三、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？2、请同学们在小组内学习文章，读一读、想一想、说一说，香港是怎样离开祖国母亲的怀抱？看到这样的情形你有什么感受？四、细读课文，分析理解1、同学们，请你们细细的再来品读一遍课文，看看全文可分几个段，分别讲了什么？2、你们感觉课文着重向我们介绍了哪一部分？那就请同学们细细品味这一部分，同时与同桌合作完成 63 页的表格3、学生汇报，教师板书共同完成第二题：（向学生介绍写作特点：按时间顺序、详略得当）4、同学们，在这样一个庄严的历程中，有几句话让我很有感触，请同学们看大屏幕。（63 页，第二小题）五、指导朗读。师：香港，在一场历史浩劫中，离开了母亲的怀抱，如今，她终于踏上了归途，在母亲的怀抱中，抚平历史的创伤，为祖国的明天开创辉煌，香港的回归是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间，下面，请让我们带着喜悦的心情，用喜欢的方式，读 11-12 自然段。（练读后，指名读，指导读韵味，读出真情。）六、总结：香港的顺利回归，一靠正确...
