教学设计（教案）基本信息学 科物理年 级8
3教学形式探究与实验教 师代显林单 位东湖三中课题名称第十章 第 1 节《浮力》学情分析本班学生在以往上课中对教师所讲的知识从课堂反映来看或是从作业正确率上来看，有 2/3 左右学生能够掌握及理解，还有 1/3 的学生在知识理解上有些困难
学习兴趣也不太浓，基础知识较差，为此，备课上课以低起点为基础，根据内容选择一些实验、图片激发兴趣
逐步加深知识讲解
教学目标（一）知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有关
（二）过程和方法1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素
（三）情感·态度·价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动
教学重点：1．认识浮力的存在；2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素
教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因
教具学具教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、立方体液体压力显示装置学生（分组）：烧杯、水、酒精、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶教学过程教师活动：创设情境：展示教学图片展示木筏、轮船、鸭子、热气球、潜水艇等图片
引入课题: 1
什么能在海面上航行
2、救生圈、救生衣的作用是什么
3、孔明灯为什么能升空
4、木块在水面上漂浮，受到浮力吗
5、铁块在水中沉底，受到浮力吗
新课讲授: 演示实验木块在水中受到浮力提出问题铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗
组织学生实验总结学生用测力计测铁块在水中也受到浮力学生活动：观察图片并思考思考生活、生产中的浮力的实例对问题进行思考观察观察思
