第四章 化学反应速率和化学平衡第三节 化学平衡化学组 章洛汗 尊敬的各位评委、老师大家好！我尊敬的各位评委、老师大家好！我叫章洛汗，来自化学组，今天我说课的叫章洛汗，来自化学组，今天我说课的内容是牛秀明主编的《无机化学》的第内容是牛秀明主编的《无机化学》的第四章中第三节课题四章中第三节课题《化学平衡》《化学平衡》，下面，下面我就从我就从教材、教法、学法和教学过程教材、教法、学法和教学过程四四个方面谈谈这节课的教学设计。个方面谈谈这节课的教学设计。 一、说教材 化学平衡是高职检验和药学专业化学的重要基础理论之一，通过对本节的学习，既可以使学生以后加深对电解质溶液中的电离平衡和水解平衡奠定基础。 学习这部分内容，可以培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在应用化学理论解决一些本专业实际问题，也使学生学会从发展的角度看待问题。1 、本节课在教材中的地位和作用 本节教材主要介绍了化学平衡的建立。在介绍日常生活熟知蔗糖溶解平衡的基础上引出跟可逆反应对应的化学平衡，并以 CO 和 H2O(g) 在 1L容器中发生的可逆反应为对象，通过分析讨论引出化学平衡状态的概念和特征，过渡自然，给出知识的先后顺序合理，介绍知识采取以常识（溶解平衡）带新知识（化学平衡）的方法降低了知识的难度，符合人类认识事物的规律。2 、教材简析 3 、教学目标2 ）过程与方法目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的归纳和形象思维能力。1 ）知识与技能目标：使学生建立化学平衡的观点，理解化学平衡的特征。3 ）情感态度与价值观：培养学生科学的思维方法，同时进行辨证唯物主义教育。 教学重点：化学平衡的概念和特征教学难点：化学平衡观点的建立 重点确立的依据：重点确立的依据：因为对化学平衡的理解不仅可因为对化学平衡的理解不仅可以加深对化学反应速率及影响化学反应速率的因以加深对化学反应速率及影响化学反应速率的因素的理解，还可以为下次学习影响化学平衡的因素的理解，还可以为下次学习影响化学平衡的因素奠定基础素奠定基础，所以化学平衡状态的概念和特征是，所以化学平衡状态的概念和特征是本节的重点本节的重点 。。 难点确立的依据：难点确立的依据：而而化学平衡的建立化学平衡的建立要从要从微观分微观分子反应的数量和快慢子反应的数量和快慢过渡到过渡到宏观的反应速率及组宏观的反应速率及组成成分的含量成成分的含量，内容抽象，，内容抽象，...
