分类与整理 象形统计图学习目标：（ 1 ） 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 （ 2 ） 通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有 条理地思考问题、整理物品的习惯。整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看《 365 夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。 二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（三）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（五）研讨其他标准三、运用知识，解决问题三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成： 1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。课堂小结： 这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？ 四、布置作业四、布置作业作业：作业：第 29 页练习七，第 1 题。 第 30 页练习七，第 3 题。
