课 题4、金属教学目标1、能探究金属的性质2、能根据材料性质、用途对金属进行分类教学重难点重点：探究金属的共同特征难点：金属的延伸性;即：变形教学方法引导、观察
了解探究，教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动1、 提前布置学生带一些小的金属制品2、 砂纸、金属器3、 各种类型的金属段，实验用的相关材料
1、 学生准备小的金属制品2、带一部分非金属品如：竹筷子、塑料制品等二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动一、导入：1、讲述：在我们生活中的常见材料，除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多，今天我们就再来认识和研究一种材料：金属
（板书课题）二、探究新知：（一）、了解身边的金属制品
1、 谈话：我们周围许多物体都是金属制成的，同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的
人们为什么用金属制作它们
（二）、研究金属的性质
1、研究金属的光泽度
总结：摩擦变亮、摩擦生热
2、研究金属的导热性
总结：铝勺导热快
3、研究金属的延展性
总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性
4、总结金属的性质
总结：轻重、硬度、延展性、导热性
5、讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到
一、学生听二、探究新知（一）、了解身边的金属制品1、学生分组讨论，交流
2、 汇报本组的讨论结果
（二）、研究金属的性质
（1）、比一比，摸一摸，说说有什么发现
（变光亮，有热度）（2）、学生分组实验，汇报
（3）、质疑：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质
三、活 动 拓 展内容补充教 师 活 动学 生 活 动三、拓展应用：1、谈话：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属
2、教师总结
3、课后学生搜集有关金属的的资料阅读
1、学生分组讨论，汇报
