《加减法的简便算法》教学设计虎林市第四小学 孙晓华教学内容：五年制第六册一个数加上（或减去）略小于整十整百的数的简便算法
教学目的：理解一个数加上（或减去）一个略小于整十整百数的简便方法，并能正确的进行简便计算
教具学具准备：100 元 50 元 10 元 5 元 1 元人民币若干张
一、导入新课1、说出下面各数接近哪个整个整十整百的数，并说说比整十（或整百）的数少几（或多几）
78 99 87 197 101 3982、谈话导入新课师：我们在生活中经常遇到人民币的收入、付出的计算，今天我们为校内工厂的出纳发月底奖金做个小参谋，使奖金发得又快又对
二、教学一个数加上略小于整十、整百数的简便计算
1、出示：王师傅超额完成任务，得奖金 59 元
问：应怎样把面额不同的人民币搭配起来，把奖金 59 元发给王师傅呢
出示 100 元 50 元 10 元 1 元人民币若干张，然后板书出较好的搭配方法
2、王师傅原有人民币如下图：100 元 10 元 1 元 1 元 1 元王师傅口袋里有多少元
（113 元）3、王师傅领到奖金后，一共有多少元
生列式并计算：113+59=172（元） 113+ 59 1724、小组讨论：有没有更简便的方法把钱发给王师傅呢
代表汇报：出纳员给王师傅 60 元（50 元 1 张、10 元 1 张））王师傅再找还 1 元
学生扮演出纳员和王师傅按上面的方法演示学生甲（扮王师傅）：有 100 元 10 元 1 元 1 元 1 元共 113 元学生乙扮演出纳员，给王师傅 50 元 1 张，10 元 1 张，王师傅找给出纳员一张 1 元
王师傅现在有：100 元 50 元 10 元 10 元 1 元 1 元就是 172 元，与笔算结果相同
5、按“原有、收入、付出”的程序，让学生复述王师傅的钱款收付情况
（王师傅原有 113 元，收入 60 元，付出 1 元）师追
