LOGO教室有多长教室有多长天津师范大学第二附属小学 赵彤天津师范大学第二附属小学 赵彤北师大版小学数学二年级上册第六单元LOGO一、教材分析长度测量的教学应遵循的顺序：LOGO一、教材分析长度测量的教学应遵循的顺序：直接比较LOGOwww.1ppt.com一、教材分析长度测量的教学应遵循的顺序：直接比较运用非标准长度单位测量 LOGOwww.1ppt.com一、教材分析长度测量的教学应遵循的顺序：直接比较运用非标准长度单位测量 运用标准长度单位测量 LOGOwww.1ppt.com一、教材分析长度测量的教学应遵循的顺序：直接比较运用非标准长度单位测量 运用标准长度单位测量 LOGOwww.1ppt.com学习目标一、教材分析LOGOwww.1ppt.com1. 经历用不同工具测量教室长度的过程。 学习目标一、教材分析LOGOwww.1ppt.com1. 经历用不同工具测量教室长度的过程。 学习目标2. 为学习厘米积累数学活动经验，初步培养度 量意识。 一、教材分析LOGOwww.1ppt.com1. 经历用不同工具测量教室长度的过程。 学习目标2. 为学习厘米积累数学活动经验，初步培养度 量意识。 3. 初步学会合作学习，在测量活动中体验成功 的乐趣。一、教材分析LOGOwww.1ppt.com1. 经历用不同工具测量教室长度的过程。 学习目标2. 为学习厘米积累数学活动经验，初步培养度 量意识。 3. 初步学会合作学习，在测量活动中体验成功 的乐趣。教学重点一、教材分析LOGOwww.1ppt.com1. 经历用不同工具测量教室长度的过程。 学习目标2. 为学习厘米积累数学活动经验，初步培养度 量意识。 3. 初步学会合作学习，在测量活动中体验成功 的乐趣。教学重点能用不同的测量工具测量教室的长度。 一、教材分析LOGOwww.1ppt.com二、教学设计第一个环节：创设情境，引入课题LOGOwww.1ppt.com二、教学设计第一个环节：创设情境，引入课题 通过过元旦，各班要召开联欢会，老师准备用拉花布置教室，可是不知道要买多长的拉花，引出测量教室的长度的必要性。LOGOwww.1ppt.com二、教学设计第二个环节：实践活动LOGOwww.1ppt.com二、教学设计第二个环节：实践活动活动一：测量教室的长LOGOwww.1ppt.com二、教学设计第二个环节：实践活动活动一：测量教室的长怎样量教室的长度？ LOGOwww.1ppt.com二、教学设计第二个环节：实践活动活动一：测量教室的长怎样量教室的长度？ LOGOwww.1ppt.com二、教学设计第二个环节：实践活动活动一：测量教室的长怎样量教室的长度？ 学生小组合作进行测量，并交流...
