Section B 教学设计 Project English Grade Seven Book I Topic 3 What class are you in 鹤岗市英华中学：隋淑娟一、学习需要分析1 学习内容分析(本课选自仁爱版英语七年级上册，第一个单元第三个话题Section B )我任教的七年级（上）教科书由四个模块组成，每个模块由单元—话题—功能—任务构成，教材以康康等四个中外小主人公相识、相知、学习、生活的故事情节为主线，生活气息浓厚，为学生提供了联系日常生活的、有意义的、具有时代气息的语言环境。 第一单元教学内容的三个话题紧紧以问候和介绍为中心，从了解姓名---来自哪里—谈论年龄/班级/电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解、认识的不同方面，具有很强的逻辑性和立体感，Topic 3 What class are you in ? 学习二十以内的数字，初步学习可数名词的单/复数及有关班/年级的信息，为第二单元描述人的外貌教学做铺垫，Section B 的教训内容是询问和确认单个物品的名称，主要为下一节课名词复数的学习奠定基础，它在这个话题中起着承上启下的作用，具有重要的意义。2 学习者特征分析：学生在步入初中后，渴望了解和掌握更多的英语知识与技能，尤其是初一学生对英语有较强的好奇心和求知欲，在初步掌握了本单元问候，介绍和道别的功能用语后，他们会很乐与表达，因此只要教师能从学生的实际水平出发，创设符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情景，就能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。二、教学设计：（一）教学目标设计：（1）知识与技能知识目标：复习基数词 11-20学 习 有 关 学 习 用 品 的 名 词 如 ： eraser/ blackboard /desk /pencil/ ruler /book/schoolbag 食物类名词如 apple /orange /egg /cake 指示代词 this /that /these /those教学重点：掌握询问及确认物品名称的句型：A . What’s this /that in English ? It’s a /an ….B .Is this /that a /an …? Yes it is ./No ,it isn’t . C . How do you spell it ? O-R-A_N_G_E ,orange .教学难点： a . 指示代词 this /that /these /those 用法b. 冠词 a/an 的用法能力目标：Train the students’ abilities of listening and speaking .能听懂并会说询问及确认物品名称的句型：能识别语调如：陈述句和疑问句.能在生活实践中运用所学的知识进行交际，做到学以致用且语音/语...
