树人小学 袁 宇小学数学教学设计与教学研究新课程背景下的中学高级教师全国教育系统先进工作者全国第六届数学赛课一等奖我们是否需要改变？我列出一张单子 :左边写着活下去的理由 ,右边写着离开这个世界的理由 .我在右边写了很多很多 ,却发现左边基本上没什么可以写的 ,······二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指可数，我不明白，为什么小学的时候无比盼望中学，曾经以为中学会更快乐，中学的时候无比盼望大学，曾经以为大学会更快乐。 ······人生每一个阶段的背后，充满了难以再继续的下去的悲哀，不得不靠环境的彻底改变来终结。·······2005 年 4 月，一位走上不归路的北大学子在 BBS 上写下遗言： 这是一位登上考试竞争最高奖台的胜利者，为什么找不到学业生涯里的一丝快乐？ 这是一个有着让人艳羡的人生前景的年轻生命，为什么恰恰找不到活下去的理由？我们有没有责任？奠定学力，奠基人生。我们究竟为什么而教？不能只有功，不问责。我们究竟应奠定怎样的基础？情感、态度与价值观过程与方法知识与技能一 . 我们应该有的观念二 . 我们应该有的作为1. 关注学科育人功能，做好教学设计2. 运用课堂观察技术，做好教学研究3. 理清思路，进行发展性学习评价2. 新课程的路必须进行下去3. 教师如何面对置疑与争论1. 在事业中发展我们自己在事业中发展我们自己如何发展：1 、教师应主动发展2 、教师应全面发展 3 、教师应在实践反思中发展4 、教师应在团队互助中发展5 、教师应”错位”发展6 、教师应协调发展树人小学教师职后发展的 6 个理念主动发展工作是使生活得到快乐的最好方法。 ----- 康德当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。 ------ 海伦 凯勒直面我们内心的需要，感受作教师的幸福。 --- 袁宇十年树木，百年树人，乐中有苦，苦后回甜。每逢新春佳节，四面八方飞来雪片般的贺卡；无论天涯海角，师生见面，叙几番离情、道几声珍重；每当站上讲台，期待的目光、崇拜的眼神；…… 老师们，您不感到快乐吗？作为灵魂的雕塑者，每个灵魂的独特性更让我们感到创造性工作的快乐；知识和道德的传承更让我们感到生命和智慧在孩子们身上延伸的快乐！• 树人教师的发展不应仅限于专业发展，因为教师是通过自身整体对学生施加影响，教师的发展也是作为完整意义上的人的发展。• 树人促进教师思想修养，文化业务，身体心理，教育科研四个素质齐发展。实现教师作...
