《中彩那天》教学设计 教学目标：1、学会本课 15 个生字，认识 5 个生字
2、正确读写要求学会的词语
3、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质
4、学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法
教学重点：默读课文，讨论父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的
教学难点：理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻
”这句话的含义
教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学时间：二课时过程方法：让学生经历自读自悟，主动探究，讨论交流，感情朗读的过程，了解“爸爸”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，爸爸由不高兴到高兴
体会“爸爸”经历的道德历程
教学流程：第一课时一、激趣导入1、请同学们谈一谈与彩票有关的一些知识
2、想象交流：中彩以后会怎样
3、导入新课
（板书课题） [从学生已有的生活积累入手，联系学生的生活体验，启发学生想象，引入课文, 可以减轻学生对课文内容的生疏感，激发学习兴趣
符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识
]二、初读课文，了解内容
学生自由朗读课文，了解课文的主要内容
1、学生自己借助拼音读课文
注意读准字音，读通句子
2、同桌互读互听，纠正读音
3 分段指读，教师进行指导[充分放手让学生用各种形式朗读课文，既可以提高学生的朗读水平，又可以训练学生的阅读能力
]三、相互交流，理解课文内容
汇报初读所得
谈一谈：学了这篇课文，你知道了什么
学生主动回答读书所得：⑴ 我知道“爸爸”的彩票中了大奖⑵“爸爸”把大奖还给了同事
⑶ 我们家拥有了巨大的一笔“财富”……[创造机会促进生生互动，可以提高学生的阅读能力和相互合作的意识，1真正体现学生是学习的主人这一的教学新理念
]2、组织相互交流
学生可发表与同学不一致的意见，也可以补充不完整的地方
3、在理解的基础上，指导学生感情朗读课文
四、扫清阅读难题
