《买文具》（第一课时） (●新授课 ○复习课 ○拓展课 ） 教学目标 知识与技能：1．结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。2．除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同，不同的是商的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数打下伏笔。 过程与方法：1、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度和价值观：1、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。 教学内容 陈述性知识:结合实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确计算。 程序性知识:1、能运用所学的方法解决简单的实际问题。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。 元认知知识:1、能体会“整十数除法”的思想。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。 评价方法 （○调查法 ●测验法 ●观察法 ●鉴定法） 教学资源 印刷材料：图片 多媒体资源：投影仪、课件。 模型/实物：人民币样品、情境图。 教学重点 结合实际情境，正确地计算除数是整十数的除法。解决一些除数是整十数的除法的实际问题。 教学难点 试商时商的定位。 教学关键 探索并掌握除法是整十数除法的算法。 中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 教学过程 一、复习旧知 1.开火车口算。 40×2= 30×3= 20×7= 30×4= „„ 2.括号里最大能填几。 40×（）＜140 20×（）＜110 （）×30＜175 3.抢答。 8÷2 24÷8 15÷3 42÷2 48÷4 36÷3 二．创设情景，引入新课： 师：文具超市里来了文具正在促销打折，快来看呀：钢笔 8 元一支，文具盒 10 元一个，书包 20元一个。老师这里只有 80 元，请你帮帮他们想想，如果用这 80 元可以买多少个书包呢？ 1．学生根据情境图的要求，先口答：可能买多少书包呢？在小组内说出自己的想...
