《种子发芽实验》教学设计 密山市杨木中心学校 佟志杰 教学目标1．科学概念种子发芽需要一定的条件
2．过程与方法（1） 经历种子发芽实验的设计过程，按要求制订实验计划，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件
（2）分层目标：① 优生：根据对比实验设计模板会设计二个对比实验计划，分别控制水、阳光、温度三个条件
② 中等生：根据对比实验设计模板选择一个条件设计对比实验
③ 学困生：根据提供的完整的实验设计计划完成实验操作，并观察、记录
3．情感、态度、价值观① 养成对实验观察的兴趣
② 养成关爱大自然的情感
③ 发展对周围世界的好奇心
二、教学重难点教学重点：设计对比实验计划
教学难点：设计对比实验计划中的实验步骤过程
三、教学准备 为每个学生准备：一个放大镜、4 颗绿豆种子、两个干净的塑料种植盒、四张标签、一个塑料勺、一块纸巾
为每组准备：两支滴管、一些水、棉花、保鲜袋
四、教学过程设计 （一）讨论种子发芽的条件：1．谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的
那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢
2．学生自由讨论，教师摘要板书
（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3．进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢
哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢
（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的
）（二）设计种子发芽实验：1．师：该怎样用实验来证明呢
黑板上的这些条件都一起证明还是一个一个来证明呢
为什么（预设：学生的前概念的暴露，教师根据学生的前概念有计划地指导实验设计过程
）2．研究这些条件是否影响种子发芽，我们先要选择一个条件进行研究，然后按照同样的方法再一一研究其
