《纸船》教学设计【教学目标】1、知识目标（1）初步了解泰戈尔及其作品。（2）朗读全诗，理解诗的内容和诗人的思想感情。（3）体会作者丰富、奇特的想象。2、能力目标（1）通过反复朗读、背诵，品味诗歌生动的语言，明快的格调。（2）培养学生自主学习能力和欣赏诗歌的能力。3、情感教育与价值观 体会诗人炽烈的感情，理解作品中的童真童趣，引导学生品味生活，热爱生活。 【教学重难点】1、教学重点：注重朗读，体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想；体会本文生动形象的文学语言。2、教学难点：体会本文以丰富的想象描绘儿童奇思妙想，表现童真稚趣。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导语： 迄今为止，只有两个亚洲人获得过诺贝尔文学奖，印度的泰戈尔是其中之一（《雪国》该书1964 年获诺贝尔文学奖。作者川端康成是第一位获此殊荣的日本人，也是第二位荣膺此奖的亚洲人。），他和圣雄甘地被称为印度二十世纪的两大伟人，泰戈尔不但是印度文学史上罕见的巨匠，也是世界文学史上少有的大师。今天，我们就共同走进他为我们营造的充满奇思妙想的儿童世界。（板书标题作者）二、学习过程：引—读—析—品—较—伸“引”1、简介泰戈尔及其代表作品。泰戈尔，印度的多产作家。他从 8 岁开始习诗，在漫长的 60 余年的创作生涯中，共写了 50 多部诗集，计 1000 多首诗，2000 多首歌词。1913 年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。2、简介《新月集》。这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集，共收入诗歌 40 首。诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国数代读者的钟爱。而《纸船》就是其中别致的一篇。“读”3、采用多种形式有感情地读诗。（1）教师配乐范读。（2）在音乐中，学生自由放声朗读。（3）指定学生朗读。（4）师生就音调、语速、感情等方面共同评议。（5）齐读。 “析”4、赏析诗歌（1）人们常说，一首诗就是一幅画，此时此刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ 教师点拨：一个可爱的儿童在小河边投放着一只只纸船，他把他的梦想都装在纸船里。（2）同学们，你们小时候折过纸船么？你能试着说说文中的小孩儿在折纸船、投放纸船时，心里在想些什么？（3）诗人对此还进行了那些想象？【教师点...
