《三个儿子》教学设计内容概述：《三个儿子》是人教版新课程标准实验教材小学语文第四册第 23 课。本课包括了一幅插图，一篇课文和一个片段仿写练习。 这是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理，即儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。教学目标：1、知识与技能：会认 6 个生字，会写 9 个生字。 2、过程与方法：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、情感态度与价值观：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师:世界上最伟大的爱莫过于母爱,身为母亲愿意为自己的孩子付出所有的一切,而作为孩子我们应该怎样对待自己的妈妈呢?今天我们学习的一篇课文就是发生在妈妈和儿子之间故事,名字叫<三个儿子>.(师板书课题)2. 请读课题，这里读的时候要注意儿子的子要读轻声，跟老师读“儿子”。请你来读课题。3.看题目就知道课文写的是关于三个儿子的故事，这是一个耐人寻味的故事，请同学们翻开书本 23 课，请你自由朗读课文（出示阅读提示），要求把生字读准确，把课文读通顺，想想课文写了一件什么事。二、初读课文，学习字词1. 生自由读文，师巡视指导。2.师范读课文3.指名学生再读课文。请找到你语文书上 106 页下面有一行我会认的生字，请你读给你的同桌听听，不会的请教你的同桌，合作学习生字。 4.瞧，这些生字宝宝都跑到这来了呢！出示生字 嗓子 聪明 晃荡 胳膊翻着跟头 唱着歌 拎着水桶走走停停 既聪明又有力气 沉甸甸A. 请一组同学来开火车读这一行。你发现了吗？这几个词有一个共同的特点。（都是轻声）自己读读看。我请一位同学来当小老师带领大家读。（指导书写：胳膊 ，做动作拍拍胳膊，讲解肉月旁，藏在胳膊里的小秘密你们知道吗？你还知道哪些肉月旁的生字？）（指导书写：聪 ）B. 看看这一行，自己读读看，这组词也有一个共同的特点，谁来说说看？你也能来说说这样的词吗？让我们一起来读这行。（拎是什么意思，读读课文里的这句话，看看能换成什么字，并且换一换偏旁）C.第 3 个词语谁会读？生 1 读。（读准即表扬其预习工作很充分，若读不准就直接告诉 ABB 词语二三两字读一声）...
