《小珊迪》教学设计一心中心小学 刘静【教材简介】 这是一篇精读课文，介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”找零钱，穿过马路时不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后惨死的故事，赞扬了小珊迪诚实善良的品质。【教学目标】1.体会小珊迪的不幸遭遇，感受他诚实、守信、善良的好品质。2.正确、流利、有感情的朗读课文。通过人物的语言理解体会其品质。3.进行个性化阅读，培养学生的阅读想象能力。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物的语言体会人物内在品质。【教学难点】进行个性化阅读，培养学生的阅读想象能力。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】 第一课时一、创设情境，谈话导入 孩子们，六一儿童节就快到了，你们打算怎样庆祝自己的节日呢？（学生畅所欲言），从刚才的谈话中，老师看到了幸福的你，快乐的他，是呀，我们每天不用为吃穿发愁，每天依偎在爸爸妈妈爱的怀抱里，生活在幸福甜蜜中。可是，你们知道吗？在一百多年前的英国，有很多像我们一样大的孩子没有衣穿，没有饭吃，不得不流落在街头靠卖火柴勉强度日，在他们的生命里根本没有幸福，没有甜蜜，有的只是饥饿、寒冷和无穷无尽的痛苦。今天，就让我们一起认识他们中的一个，他的名字叫——《小珊迪》（板书课题）。你能同情的唤他一声吗？二、初读课文，感知人物形象过渡：这一声深情的呼唤一定勾起了你们想要了解小珊迪的欲望。那么就让我们一起读读课文吧？在读文之前，谁愿意把读书要求大声的读出来。 （课件出示读书要求） 自由大声的朗读课文，注意把字读清楚，把句子读通顺。标出自然段，想一想课文讲了一件什么事？三、细读课文，体会小珊迪的可怜过渡：同学们，通过刚才读文，小珊迪给你最深的印象是什么？（板书：可怜）那么，你是从哪些语句中感受到小珊迪的可怜呢？小声读 1——8 自然段，把你感受最深的语句画出来。（一）体会外貌描写 1.指名汇报描写小珊迪外貌的句子（课件出示）。师：这个句子让你了解到小珊迪的生活怎么样？你是从哪些词体会到的？（学生汇报）那么现在老师把这些重点词去掉，你再读一读，对比一下有什么感觉？2.对比体会A 这时走过来一个小男孩儿，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。B 这时走过来一个小男孩儿，身上穿着一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。3 练习朗读师总结：加上这些重点词，更加形象、具体，更加突出小珊迪...
