咬文嚼字学习目标1 、学习本文的论证结构和论证方法，明确中心论点，评价作者观点。2 、明确字词意义有词典义和联想义。3 、培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精练与吻合的精神。 朱光潜 (1897--1986), 现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》《西方美学史》等。 A. 过分地斟酌字句 ( 多指死抠字眼而不领会精神实质 ) 。B. 形容卖弄才学。C. 形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例 1: 学习马列主义理论要领会其精神实质, 切不可一味地 。例 2: 此君肚里学识稀薄 , 但在人前说起话来却常常 , 极尽哗众取宠之能事。例 3: 此事明明是你错了 , 你再也毫无用处。 速读全文，找出有关作者的观点，并明确文章的中心论点。1. …… 咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段）2. 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）3. 在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三 段）4. 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）5. 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段） 理清思路：从实例入手，引入论题（ 1 、 2）以静态例（《史记》李广射虎）与动态便（贾岛苦吟）初步论证中心论点（ 3 、 4 、 5 ）以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（ 6 、 7 ）水到渠成，加以总结（ 8 ）郭老改字引咬文嚼字（正）李广射虎（正）贾岛吟诗阅 读要苏轼写诗（正）套板反应（反）写 作要结达到艺术美1. 试说一说本文的中心论点。2. 在作者看来 , “ 咬文嚼字”体现了一种什么态度和精神 ? 其实质又是什么 ?3. 在作者看来 , 阅读或写作中为何要“咬文嚼字” ?4. 文章第①②段、 第③④ 、 第⑤段各是从什么角度来说明为什么要“咬文嚼字” 的道理的 ?5. ⑥⑦ 两段是论述什么是“咬文嚼字” 呢 , 还是为什么要“咬文嚼字” ? 还是如何做到“咬文嚼字” 的 ? 这两段的论述角度有什么不同 ?6.⑧ 段主要论述了什么问题 ?分析作者观点 两句三年得 , 一吟双泪流。 ——唐 · 贾 岛 吟安一个字 , 拈断数茎须。 ——唐 · 卢延让 古人不废炼字法 , 然以意胜 ,而...
