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荷花教学设计 (2)VIP免费

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人教版三年级语文 3《荷花》教学设计学科语文年级三主备人杜爱兰使用人全体老师课题3.荷花课型新授教学目标1.会认 3 个生宇,会写出 12 个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。 3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4.体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。教学重点感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验是教学的重点。教学难点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。教学方法读书讨论法、讲解法教具生字卡片、多媒体课件教学过程与内容设计第一课时 (谜语导入:初读课文,整体感知;研读课文第一、二、三自然段,体会感情。)一、谜语导入,激发兴趣 1.今天老师要出一个谜语考考大家,咱们比一比,看谁最聪明!“美丽小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,绿裙水上漾。”打一植物(荷花) 2.今天咱们就一起去荷塘看荷花。(板书课题) 二、初读课文,整体感知 1.师出示挂图:看,说着说着,荷塘就到了。师范读课文。 2.自由读课文,把课文读正确、流利,认记生字。 3.出示生词,指读,正音: 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动 4.师:看了荷花,听了描述,你最想说的是什么? 三、研读课文,体会感情:学习第一、二、三自然段 1.自由读课文,思考:在这三段中,你最喜欢哪一句? 交流重点句:(出示:如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画,那画家的本领可真了不起。) (1)在这一句中,作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你来找一找,荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗读) (2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的,你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系,把具体形象和文字训练统一起来)(朗读)(3)荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读) (4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种? (5)你认为,这这句话中,哪个字用的好?为汁么?(活)这一个字,写出了作者欣赏荷花的感受,在文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。(朗读) 挨挨挤挤:挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。 冒:同桌合作,用手势来表现。 露出:...

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