《笔算乘法》教学设计一、教材内容 人教版小学数学三年级上册教材 74 页例 1，75 页练习十六 1-4 题二、教学目标 1、让学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、培养学生独立思考与合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 3、将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 三、教学重点、难点 1、教学重点：掌握用竖式计算多位数乘一位数。 2、教学难点：理解算理掌握算法 四、教学准备 投影仪 有关多媒体课件五、教学过程（一）、复习导入 谈话导入：老师听说我们班的同学可聪明啦，现在让老师来考考大家 ，大家愿意接受老师的考验吗？口算20×8= 30×5= 300×3= 400×3= 估算53×5≈ 204×2 ≈ 你们真是太棒啦，大家用掌声表扬一下这些同学。（二）、创设情境，提出问题1、课件出示主题图 仔细观察，你看到了什么？（有 3 盒水彩笔，每盒 12 枝。）你能根据这些数学信息提出一个问题吗？（3 盒水彩笔一共有多少枝？）2、怎样列式计算？（12×3）（教师板书：12×3）3、谁来估一估 12×3 大约是多少？怎样计算 12×3 的准确结果呢同桌讨论交流，体验算法的多样化。1 4、学生可能会说出的算法： 连加（12+12+12） 分解法（10×32×3 30+6） 列乘法竖式 5、以前我们学过的加减法都可以用列竖式的方法计算，乘法是不是也可以呢？这就是我们今天要学习的内容。（出示课件 同时教师在黑板上板书：笔算乘法）三、合作交流，探索新知1、同桌讨论交流怎样列乘法竖式，然后让学生展示自己的成果。2、呈现算法，讲解算理。（1）理解竖式计算的意义① 刚才同学们先算了个位上的 2 乘 3，再算了十位上的 1 乘 3，接下来该怎么算呢？（ 合起来）（教师边说边按步骤出示课件）② 你觉得这个乘法竖式够简便吗？（不够）怎样列才简便？现在就让老师和大家一起来列一列。(2)介绍乘法竖式我们在列 12×3 的竖式时，先写什么？（12） 再写什么？（3）3 应该写在哪？（写在个位上）接下来算什么？(2×3=6) 6 应该写在哪？（个位）为什么？（2 是个位 2 乘得的积也应该放在个位 数位要对齐）然后再算 10×3，3 写在十位上表示有 3 个十，如果百位上还有数就接着乘把得数写在百位上，以此类推。（教师边说边板书：12……因数× 3……因数36……积 ） 四、反馈练...
