《小壁虎借尾巴》说课稿 肇源县第五小学 张霆雷一、说教材《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第五单元中的一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣把小动物们之间有礼貌，真诚相待的美好形象表现的栩栩如生。符合一年级学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，是培养学生观察能力、审美能力和朗读能力的好材料。说教学目标：根据教材特点，我认为本课的教学目标为：（知识目标）初步了解一些动物尾巴的作用，会认“壁”、“虎”等个字。（能力目标）能有感情地朗读课文，读好对话的不同语气，并能创造性地进行个性表演。（情感目标）获得文明礼貌教育，并能运用到生活实践中去。 其中学习小壁虎借尾巴的经过是教学重点，理解小壁虎尾巴的用处和特点是教学难点。说教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，让学生教受礼貌教育,学习礼貌用语。说教学难点： 通过对课文的理解，了解这些小动物尾巴的用处及特点。二、说学情：一年级学生年龄较小，理解语言的能力较差，注意力集中的时间较短，这就使低年级语文教学存在一定的困难，为了更好的达成教学目标，在教学中力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。三、说教法，学法根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用版画多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点，教师通过语言描绘及提问 、启发、点拨、以读带讲、以读带问，本课的教法主要用导学法即“讲—— 扶——放”、直观法、朗读式教学法。学法是自读、读中思考、读中讨论、举一反三，贯彻“自读、会读”这一精神来完成教学。 四、说教学手段本课是一篇非常有趣的童话，小动物之间的对话和形象栩栩如生，抓住这个教材优势，我借助多媒体动画创设情境，把课本朗读和配音表演结合起来，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地进行学习和获得知识。五、说教学过程（一）谜语激趣，引入新课1.师：四肢短短，身体扁平； 墙上爬行，专吃蚊蝇；尾巴易断，断了再生。2.学生猜出后，揭示课题。今天我们一齐来学习《小壁虎借尾巴》的故3 学生在兴趣引导下，按照要求自由读课文。(1)画出本课生字词，（2）注意读准字音，认清字形。（3)读通课文，标出自然段的序号。【让学生根据要求读课文、使学生读有目的，能...
