《送元二使安西》教案 学情分析：对于四年级的学生来说，他们已有一定的学习古诗的基础，古诗词中的一些常见字，如“青、朝”，他们也能初步理解但对于理解整首诗的意思，想象诗的意境，感悟作者的情感等方面内容还有一定的难度。就得需要收集资料,了解写作背景。教学目标： 1、会写“舍、君”两个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点：1、引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。2、体会作者的思想感情。教学准备：多媒体课件 收集送别诗 一、课前三分钟 背诵李白的诗。 二、导入新课 1、同学们积累的李白的诗可真多，其中《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有什么共同点？（都是送别诗） 2、今天我们再来学一首送别诗——送元二使安西，作者王维。（板书课题，齐读课题） 三、解诗题，知作者 1、让学生说说自己掌握的学习古诗的方法。 2、读诗题，联系文下注释说说诗题的意思。针对课题质疑。 3、学生介绍作者，老师补充写作背景。王维是唐代著名的诗人，被称为诗佛。他的诗画成就很高苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。四、读诗文，理解诗意1、自由读诗句，读准字音。2、课件出示“舍、朝”两个多音字，生说读音并组词。老师引导学生说出诗中“客舍”和“朝”的意思。 3、这首诗，表示地名的词很多，包括课题，你们边读边找，圈出来。 4、渭城是当时的送别城，人们要往西边去，都要在渭城做短暂停留，（板书：渭城）所以渭城中的客舍特别多。安西也是元二此行的目的地。还有一个地名，没有出现在诗中，那就是王维生活居住的地方——长安（板书：长安），也是唐朝的首都。王维远在长安，特地赶到渭城来送元二，同学们，看到这几个表示地点的词语，想象一下诗中描绘了一幅怎样的画面。5、下面我们学习古诗的第二步骤：读诗文，抓字眼，明诗意。 （1）、除了书中课下的注释，你还有哪些词不明白它的意思？提出来解决。(2)、小组合作理解诗意。（师巡视，重点知道两三个组的学习）（3）、交流汇报。（板书完成：朝雨新柳图 临行劝酒语） 6、师生互动 师说诗意，生说出对应的诗句。五、想意境，悟诗情1、这首诗既写景又抒情，找找，读读。2、从诗中选取的景物感受离别之情王维诗的最大特点是诗中有画，我们来读前两句，你看到了怎样的情景？（读诗想画面）生用自己...
