汤沟镇小学语文优质课评比教案执教人： 钱珊珊 时间：2009 年 11 月 29 日课 题 ：赤 壁 之 战 【教材分析】 《赤壁之战》，这是一则历史故事，是根据我国古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节改写的。它记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹军于赤壁的故事。它告诉人们知己知彼，看准敌人的弱点，发挥自己的优势，才能克敌制胜。同时，本文又是第七单元的首篇课文，本单元的训练重点是学会简要的复述课文。而要学会复述课文，必须建立在对课文内容非常熟悉的基础上，这样才能够使学生明白什么是主要的，什么是次要的，取其精华，去其无用。因此，在考虑如何设计教学时，必须围绕——（熟悉课文，理清脉络，为复述课文打下基础）这一训练重点展开。 此外，《赤壁之战》一文虽叙事较长，但内容丰富，条理清楚，道理深刻，一目了然。是对学生进行思维训练，语言训练和接受思想教育的好教材。【教学目标】1、思想教育使学生懂得三国时期的赤壁之战东吴获胜的根本原因在于民心所向，在于知已知彼，得天时地利方可扬长避短，获得战争主动权。2、基础知识(1)联系课文中的语句仔细体会“非……不可……”“果然”的用法，练习造句。(2)引导学生深入理解课文，了解时代背景，体会课文清晰的思路。3、能力培养(1)引导学生“读”“议”课文，领会中心思想。(2)进行课文条理疏导，了解人物活动、事件发生与发展。(3)朗读课文，学会质疑和释疑。【教学重点】1、了解赤壁之战的全过程，并从中悟出赤壁之战双方胜与负的根本原因。2、按照事情发展顺序给课文分段，理清课文的脉络。1【教学难点】品读课文，抓住“火攻”这条线索，理解“火攻”计策制定的正确，安排的巧妙，实施的顺利。【教学准备】挂图、投影仪、投影片【教学时间】二课时【教学过程】第 一 课 时一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你知道，诸葛亮、曹操、周瑜这些人的名字吗？听过“刘、关、张”“桃园三结义”的故事吗？读过苏东坡的《赤壁怀古》的诗词吗？不知道请读读历史名著《三国演义》。今天我们一起来学习的《赤壁之战》是其中一个经典故事。下面，请同学们齐读课题——《赤壁之战》。2、你们知道这个故事发生在什么时候？什么地方？(东汉末年，也就是公元 200 年前后，在现在的湖北省蒲圻市)东汉末年的农民战争，农民起义形成了“三国鼎立”的局面，群雄割据的三国各以谁为首呢？3、简介课文历...
