8.2 二力平衡教学目标依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。教学重点教学难点学生认知结构中建立二力平衡条件的过程； 二力平衡条件的应用。应用二力平衡解决实际问题。知识回顾 静止状态 或 匀速直线运动状态运动状态不变请说出牛顿第一定律内容。物体受力时变速运动 静止状态 或 匀速直线运动状态重点研究不存在物体不受力时知识引入他们分别受到了哪些力的作用？静止的吊灯匀速上升的潜水艇匀速下降的运动员力的平衡1 、物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。2 、静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。只受两个力二力平衡二力平衡最简单。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？实验：探究二力平衡条件猜想： 两个力应该在同一物体上两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。实验：探究二力平衡条件实验一：如图，在小胖子两边分别施加大小不等的力。小胖子会向哪运动？向左运动实验：探究二力平衡条件实验二：如图，在小胖子两边分别施加大小相等的力。小胖子会向哪运动？保持平衡实验：探究二力平衡条件实验一和实验二的对比实验发现：改变不改变实验：探究二力平衡条件小胖子会如何运动？实验三：如图，在小胖子两边分别施加大小相等的力，但两个力并不在一条直线上。转动实验：探究二力平衡条件小胖子会如何运动？实验四：如图，在小胖子身上分别施加大小相等的力，但两个力互成一定角度。飞走实验：探究二力平衡条件实验三和实验四的对比实验发现：改变改变实验：探究二力平衡条件实验总结：二力平衡条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。运动和力的关系平衡力运动状态一个物体只受拉力和重力的作用运动状态二力平衡静止：向上匀速：向下匀速：F=GF=GF=G不改变运动和力的关系非平衡力运动状态改变向上加速：向下加速：F ＞GF ＜G有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。运动和力的关系1 、力是改变物体运动状态的原因；2 、物体的运动不需要力来维持；3 、物体静止或匀...
