《去年的树》教学设计一、揭题导入，初读交流T：（课件）听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的图画呀。围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。（出示课题：去年的树）学生读课题。读题目，口到了、眼到了，心到了吗？再读题目，你想知道什么？读到题目，能读出一种感觉，能读到一些问题，这就是心到了。T：让我们用自己喜欢的方式来读书。你可以一个人读，可以找伙伴读，让我们尽情地与课文交流对话，看看会有哪些收获？（学生读书 3 分）T：（课件）你的感受，你的疑问，你的收获都可以说。T：同学们问题很多，感受也很多。你们了不起，第一次与课文接触，就有那么大收获了。这篇课文在语言上有一个特点，以什么为主的？你快速地读一读课文数数一共有几组对话？(板书)二、研读对话，训练朗读1、指导学习第 1 组对话。T：我们先来看第一组对话。同学们，冬天快到了，大树的好朋友小鸟要到南方过冬，一对好朋友依依惜别，大树对小鸟说－－生齐读：再见了，小鸟!明年你再回来，还唱歌给我听。鸟儿说--------生齐读：好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧!T：你们想，这对好朋友在分别的时候，他们是怎么对话的？请你也就近找一下你的好朋友来练一下这组对话，好吗？（课件）（生就近找朋友读，师指导）（指名一组读）语气非常坚定。大树的语气很粗，有一种非常成熟的感觉。T：你的感受非常独特。从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友他们的感情是多么深厚啊，让我们的男孩子来读，女孩子读小鸟。咱们一起来对对话，好吗？（男女生分角色读）T：你们这是在向朋友保证啊，坚定些，再来一次，好吗？（女生读）2、自学三组对话。T：他们就这样依依惜别，并做了约定。（课件）第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找，问了又问，下面的三组对话，老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读，好吗？你们可以自己选定一个角色练一练。（生自由练习）T：（指名读）他们这一组读得怎么样？你们有意见可以提，你们觉得好可以夸夸他们。咱们跟他们直接对话，好不好？我们感觉到了，大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要，应该好好地体会把握。那么让我们先来重点练读小鸟问的三句话。（课件）你一个人先在位置上看着屏幕自己练一练。感觉一下，体会一下，该怎...
