表格式教学设计模板《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》学案课题名称《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》科目语文教学对象小学五年级执教者课时1 课时一、教材内容分析《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。小嘎子是个个性鲜明的男孩子，作家对他的动作和心理活动进行细致刻画。教学时，可抓住关键词句感受人物形象，体会作家描写人物的方法。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一、知识与技能：1、学会本课生字新词：擞（精神抖擞） 绽（破绽） 扳（扳不动） 咚（咕咚） 2、认识二类生字：擞 裆 绽 扳 咚3、掌握多音字：别 bié 别住 biè 别扭4、理解重点词语含义：小嘎子 公鸡鹐架 惯手 精神抖擞 破绽二、过程与方法：1、通过自读课文，读准字音，读通句子，抓住文章主要内容（精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天）。2、通过入情入境地阅读，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，接着交流：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象（顽皮、机敏、争强好胜、富有心计） ，你是从课文的哪些地方体会出来的（“虎势儿一站、猴儿似的蹦来蹦去等动作；“总想使巧招，下冷绊子”等心理活动）。3、由读悟写：有感情地朗读课文，领悟课文主要通过什么方法塑造小嘎子这一艺术形象的（细致的动作描写）。尝试写一写《小嘎子卖瓜》。三、情感态度价值观：1、喜欢阅读中外名著。2、热爱中国文化。三、学习者特征分析1、五年级的学生一般能自觉地进行自主学习，有一定的自学能力和研读探究能力。2、学生会利用各种工具书解答疑难，有较好的协作学习习惯。3、课前部分学生对《小兵张嘎》有一些了解。4、学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。四、教学重难点1表格式教学设计模板感受小嘎子这个人物形象，学习作家描写人物的方法五、教学策略选择与设计1、教学遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。2、基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅...
