兴永中心学校 2013—2014 第二学期公开课教学设计 [教学内容]:一年级语文 34 课 小蝌蚪找妈妈 [执教时间]:6 月 4 日 [执教人]:王晓虹[教学要求]：1、认识“蝌、蚪、迎”等 13 个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思；2、理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3、分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。4、渗透遇事主动探索思想。[教学重点]：1、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2、分角色朗读课文，体会重点词句的意思。[教学难点]：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2、品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。[教具准备]：CAI 课件（小蝌蚪各个时期形态动画，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画）[教学时间]：两课时，本教学设计为第一课时。[教学过程]：一、谜语导入，揭示课题。㈠、情境设置：有一天，池塘里来了一群可爱的小黑鱼，它们滑溜溜的身子，圆圆的脑袋，长长的尾巴，池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。㈡、揭示课题：34 小蝌蚪找妈妈㈢、指导读课题。⒈ 谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈（“小蝌蚪”重读）。⒉ 小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈（“找”重读）。⒊ 小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈（“妈妈”重读）。二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。㈠、质疑，激发读书兴趣。⒈ 指出小蝌蚪与妈妈区差别。⒉ 小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。⒊ 学生自由读课文，教师巡视指导。㈡、了解小蝌蚪各个时期外形特点，指导学生朗读。⒈ 课文写了小蝌蚪有哪些样子？ ⒉ 课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。⒊ 引导说出小蝌蚪有的特点。⒋ 指导朗读，注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。⒌ 按照这种方法，学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点，引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化，二要读出小蝌蚪的快活、乐观。（学生在找小蝌蚪外形变化的词句时，可能不是按生长过程顺序进行的，不必强求。）㈢、理顺小蝌蚪生长过程，分角色演读各个时期的小蝌蚪。⒈ 按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。⒉ 学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。1三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。㈠、生自由朗读课文，体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。⒈ 学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难？他们找谁打听妈妈了，怎么打听的？用波浪线作记号。⒉ 学生边读边作记号，教师巡视指导。...
