10 的认识教学目标：1、引导学生经历 10 认识的过程，初步建立 10 的数感2、学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及 10 的写法，对 10 的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识
4、引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系
教学重、难点：掌握 10 的组成教具准备：实物投影器、课件、尺子一、引入新课1、猜谜引出已认识的数 0—9
同学们，我们来猜猜谜语，好不好
有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点
0 和 6 之间有哪些我们认识的数
（伸出 5 指）它添上 2 是谁
7 的相邻数是谁
8 再添上 1 是几
2、9 再添上 1 是几
3、今天我们就来学习 10 的认识（板书课题）二、探究新知1、10 的含义及 10 以内数的顺序
（1）生活中和 10 有关的事情很多，你能用一句话说说吗
（2）请小朋友们数数第一排有几个人
（8 人）想让第一排有 10 个人，谁有办法
学生回答：一个小朋友站进去就可以了
数一数现在有几个人
谁是第 10 个人
你是从哪边数的
还有谁也可以是第10 个人
（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9 有 8 的后面，10 在哪里，为什么
引导学生回答，9 再添上 1 就是 10，10 在 9 的后面，10 比 0—9 都大
（4）刚才我们猜了谜底 0—9 的谜语，你能编谜底是 10 的谜语吗
先在 4 人小组里说一说，再选一个最好的给大家听
2、比大小（1）10 和一个数比大小，谁能说一说
除了这种，还可以填什么
10○□9○□，谁来说说
