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7* 彩色的翅膀教学设计 阳平关镇中心小学 胡凤玉【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。【教学重点】1. 了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。【难点】理解小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。【课时安排】 1 课时【教学过程】 一、板书课题1、导入:今天我们来学习一篇新的课文《彩色的翅膀》——师板书课题2、齐读课题。质疑:谁的翅膀?(会飞的小昆虫的翅膀,如蝴蝶。)“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗?还有什么别的含义?二、出示学习目标,明确学习任务。1、理解课文内容,明白题目的双重含义。2、感知课文主要内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。三、先学后教(一)初读课文1、自学指导(1) 快速读文,读准字音,并思考问题:(1)、想想这篇课文主要写了一件什么事?(2)、读了课文,你们有什么样的感受呢?(4 分钟)2、检测(1)让后进生读词语,优生教读。师重点引导理解:碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵(2)交流如下问题:A、想想这篇课文主要写了一件什么事?B、读了课文,你们有什么样的感受呢?(二)认识海岛1、自学指导(2)快速读(11-12)自然段,思考:小高为什么把昆虫带到宝石岛?请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。(5 分钟)2、读后交流A、不毛之地教师解释“海岛田”:宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿),不适宜种植蔬菜,战士们带土上岛和舰艇运土上岛,垒出一块块可以种植庄稼的田地。B、条件艰苦:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”饮水主要靠雨水,生活物资需要从大陆运达。C、远离大陆:“小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。”(三)、感悟:爱岛深情1、出示自学指导(3)(1)宝石岛远离大陆,条件艰苦,又是一个不毛之地,为什么要在这里建起了观察通讯站?(2)那么,战士们能在这里安心守卫吗?2、学生交流汇报,理解并朗读好以下句子:① 他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。② 他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。③ 他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥...

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