百度文库- 让每个人平等地提升自我1 2010— 2011 学年高一语文必修一第4 单元16
《孔雀东南飞》教案湛江市第21 中学高一年级语文导学案主备教师吴胜春审批(签名)拟讲时间: 2010 年 10 月【教学目标】 :1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想,掌握人物描写方法
2、了解本文的赋、比、兴的表现手法
3、进一步懂得封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶
4、学会分类整理归纳古文知识点,了解本文的通假字、一字多义、古今异义、词类活用、偏义副词、互文手法
【教学重点】 :本文语言接近口语,而且注释较详,易读懂词句
同时全诗篇幅较长,不宜在课堂内串讲
因此,教学本诗可从人物命运入手,分析人物形象,了解刻画人物的手法,揭示主题思想
【乐府诗】:中国古代乐府官署(汉武帝首设 )中配乐演唱的诗歌
包括民歌和文人创作两大类
后人多用以代称入乐的民歌
两汉乐府诗体裁以五言为主,兼有七言和杂言
句式灵活自由
【汉乐府民歌的主要特点】1
反映社会现实的广阔和深刻
叙事成分占很大的比重,塑造出性格鲜明的人物形象,标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展
3、往往通过人物的对话表现人物的性格特征,要求口吻毕肖;常用铺陈的描写手法
比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色
形式多样,有四言诗,有五言诗,有杂言诗
【知识链接】封建制度规定:妇女有 “七出 ”(“七去 ”“七弃 ”):不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃盗去
(《大戴礼记》)无子,淫泆yì,不事舅姑,口舌,盗窃,妒,恶疾(《仪礼 ·丧服》)【教学进程】:【课前预习 】一、给下列词语注音:自缢( yì) 与府吏要( yāo) 磐石( pán) 冥冥( mí ng) 摧藏( zàng) 仕宦( huàn)槌( chuí)床哽咽( gěng yè ) 便言( bi àn)徘徊( pái huá