. . 课堂观察量表一（学生活动等级量表）时间地 点课题观察中心新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习观察记录观 察 学 生 表 现评分1、学习兴趣是否浓厚。2、学习情绪是否高昂。3、能否积极参与教学活动。4、对教师态度。5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。6、积极思考，深入探询。7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。5 分制：优： 5 分；良， 4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚好， 1 分。课堂教学观察表二（教师行为等级量表）时间地 点课题. . 观察中心新课程背景下教师工作方式的转变——学生学习的组织者、 引导者、促进者观察记录观察教师视角评 分1、教学态度是否沉稳、愉快2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂3、对教室秩序的管理是否到位4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛6、能否有效激发学生的学习兴趣7、对学生反应的注意8、对学生突如其来的问题及状况的处理9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考10、能否倾听学生的意见，并与学生平等交流课堂教学观察表三（师生互动等级量表）时间地 点课题观察记录观 察 内 容次 数效果评价A B C D E 教师提问类型1、描述性问题2、判断性问题. . 3、论证性问题学生提问类型5、理解性疑惑6、判断性疑惑7、实证性疑惑互动类型8、师生互动9、生生互动10、师班互动教师对互动过程的推进11、以问题推进互动12、以评价推进互动13、以非语言推进互动言语互动过程记时14、30 秒以下15、30 秒以上教师对学生提问的态度16、热情17、冷漠18、忽视互动管理19、有效调控20、放任课堂教学观察表四（资源应用）时间地点课题. . 观察中心课程资源开发的多样性、适切性、在学生学习中的作用课程资源的生成观察记录观察内容统计（划 “正”或勾）1、课堂教学中使用的资源种类A、课本 B、影象资料 C 、课件E、资料袋 D 、网络 F、其他2、课堂教学中各类资源使用次数A、课本 B、影象资料 C、课件D、网络 E、资料袋 F、其他3、课堂教学中各类资源使用的时机资...
