买铅笔教学目标一、知识与能力目标1、学会“十几减 8、9”的退位减法
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性
二、方法与过程目标 学生通过动手摆一摆，动口说一说，进一步体会退位减法的含义
三、情感与态度目标 让学生经历自己提出问题，自己解决问题的过程，获得成功解决数学问题的喜悦，培养学生有条理地思考习惯
教学重点学会“十几减 8、9”的退位减法
教学难点探讨“十几减 8、9”的退位减法的计算方法
教学准备教具准备：多媒体课件、动物头饰、铅笔学具准备：小棒教学过程教师行为时间学生行为时间一、模拟表演，提出问题二、猜一猜，列出式子三、讨论 15—9的算法请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买 9 支铅笔”
大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的 5 支，这时大袋鼠提出了一个问题：15 支铅笔，卖出 9 支，还剩多少支
1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢
2、列出算式，15—91、让学生独立思考，尝试解题
2、小组讨论：你是怎样算的
3、说说你是怎么算的
（1）一根一根地减
（2）15分成 10 和 5，10－9＝1 1＋5＝6（3）把 9 分成 5 和 4，15－5＝10 10－4＝6（4）9＋6＝15 15－9＝6 ……4、尝试练习2 分钟3 分钟3 分钟角色表演：学生戴上头饰表演
其他同学提出问题并列式 15-4=11再次游戏，并由学生提出问题，列式解答让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题
交流，你是怎么算的
让学生独立计算，选 3 题跟同桌说说你是怎么算的
3 分钟4 分钟8 分钟四、巩固算法利用课件出示：1、基本练习（练一练第 12 分钟让学生自由看图描述故事，10 分钟五、全课总结题）2、摘苹果（练一练第 2题）3、发展练习（练一练教学游戏）本节课，你学会了什么
