《下雨好不好》教案一、 授课班级：大班二、 内容分析：《下雨好不好》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。现在的孩子是家中的宝贝，遇事不会解决，遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理，不会从多方面解决问题，分析问题。利用下雨让幼儿根据自身的生活经验，学会从多角度分析问题，从而了解一个物体或一件事情是有好的一面也有不好的一面，从而让幼儿了解多角度。通过周围物体像水果、光碟、易拉罐、废旧药盒等幼儿会非常的感兴趣让幼儿进行动手操作，创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，从而有着不同的收获，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。三、 幼儿分析： 大班幼儿由于有了一定的知识经验、思维带有直觉行动性，创新思维能力、语言表达和概括能力有了一定的提高。现在的孩子是家中的宝贝，遇事不会解决，遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理，不会从多方面解决问题，分析问题。本次活动设计了符合大班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，贴近幼儿生活，容易为幼儿所接受。四、设计思路： 树叶在秋天飘落，这一现象本身对于小班幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前带领幼儿拣落叶，观察树叶飘落的情景，积累了对树叶的感性经验。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动始终以游戏的方式展开，动静结合，符合在游戏中学习的精神和小班幼儿年龄特点。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。幼儿从一开始就产生了积极的情感体验，他们在想想、试试、演演、说说、玩玩、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。五、活动目标： 1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。2、培养初步的创新意识，发散思...
