《 体 育 与 健 康 》 课 时 计 划 样 式 一年 级人数日 期执教班 级组 班 形式周 次课 次内 容主 题重 点难 点学 习目 标课序时间教学内容运动负荷教与学的活动实施要点组织与队形次数时间强度教师活动学生活动场地器材安 全 保 障预 计练习密度强 度全 课内容主题课后小结《 体 育 与 健 康 》 课 时 计 划 样 式 二年 级 ： 人 数 ： 任 课 教 师 ：学习目标1 、认知目标；2 、技能目标3 、情感目标学习内容课的顺序达成目标学习内容教师主导学生学习参与技能社会心理活动过程教学组织要求激发兴趣学习体验自主发挥调节评价心次/ 分密度%— %运动负率预计预计荷指数场地器材教学反思《 体 育 与 健 康 》 课 时 计 划 样 式 三所谓教案是针对“教什么”、“如何教”，还有“以怎样的顺序教”等事项加以描述，以便教师按照教案施教。教案的格式一般目标：教学目标：教学活动 教师的活动 学生的活动 教学媒体1.引起动机2.教学目标3.先备知能4.内容呈现及举例5.练习及回馈6.检核学习结果7.加深加广或补救教学8.总结( 一) 引起动机经验告诉我们，除非你能够掌握学生的注意力，否则很难让他们好好地学习。我们有必要设计一些活动，来激发学生的注意力。事实上，当我们考虑到引发动机的做法时，不一定在正式进行教学活动之前，也可以在教学中或教学后进行。这些活动包括了激发学生的好奇心、将教学的内容和学生的经验取得关联、奖励达成教学目标的学生等等。( 二) 教学目标在教学的过程当中，学生应该在相当早的时候，即能对于他们在教学活动结束之后必须学会的知能是什么相当清楚。如果学生知道了教师对他们的期望，就会在整个教学的过程当中自我引导、朝着教学的目标而全力以赴的。( 三) 先备知能是指在你教学之前，学生必须具有的知识、态度和技能。如果我们已经齐备了先备的知能，而且又适度地唤起这些旧的经验，那么学习新的东西，就比较容易了。( 四) 内容呈现及举例如果是实作类的教学目标，则有必要针对所涉及的动作过程，提供学生一套语文的、或是口头的说明。就非实作类的教学目标而言，则不论是否针对实作的表现所涉及的动作过程，教师都必须在提供学生语文的、或是口头的说明之同时，作一番示范。( 五) 练习及回馈就大部分的情形而言，为了要让学生获得特别的知识、技能或是态度，必须让他们有练习的机会。所以，教师所安排的练习活动应该与教学...
