《凤辣子”初见林黛玉》教案 麻城市龙池西畈小学 江帆教学目标：1．学习生字新词，借助注释、工具书等疏通文章
2．有感情地朗读课文，感受人物形象
3．体会人物外貌、语言等描写的作用，学习表现人物特点的写作手法
4．激发学生阅读名著的兴趣，亲近经典
教学重点：通过品读外貌、语言描写的句子，感悟“凤辣子”的性格特点
教学难点：1．指导朗读描写王熙凤外貌、语言的片段
2．学习作者抓住人物特点刻画人物的方法
教学过程：一、谈话导入1．谈话引入
交流对《红楼梦》人物的了解，引出课题
2．结合“阅读提示”，了解课文相关背景
3．简要介绍贾母、王熙凤、林黛玉的人物关系
4．想象一下，如果一个人被人称为“辣子”，是什么样呢
(学生交流)所谓“辣”，就是对比较厉害的女性的一种称呼，今天我们就来见识见识曹雪芹笔下的“凤辣子”
二、初读课文，初步感知1．初读课文
师：凤辣子到底是个怎样的人呢
（1）打开课文，大声朗读，读准字音，读通句子
想想，你看到一个怎样的“凤辣子”
（2）出示：我看到一个( )的“凤辣子”
2．学生将自己对“凤辣子”的初步印象板书在黑板上
三、观“神”，感受人物特点——藏威严有的说她高贵，有的……有的……，为什么曹雪芹单单说她“辣”呢
你是从课文的哪些地方体会出来的
出示：用心读课文，把描写“凤辣子”外貌、语言、动作、神态的句子，用波浪线画出来，并简单写下你的体会
1．“头上戴着……下罩翡翠撒花洋绉裙
”（1）生读，师生合作读：头上戴着……；项下戴着……；裙边系着……；身上穿着……（ 2 ）“凤辣子”的确与众不同，穿着、打扮、容貌、身材作者 从上到下 进行了 精雕细刻的描写，再读， 从穿着、打扮上 ，你觉得“凤辣子”是一个什么样的人
高贵、阔气……(提示：数数这段话中，用了多少个“金”字，多少个“珠”字
)——满身金银珠宝，真是“珠光宝气”啊
2．出示：“一双丹凤三角眼……
