1、《燕子》导学案课型综合课型课时第一课时主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标1、我能够自主灵活地学会本课 9 个生字；理解“赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。重、难点预测能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。知识链接燕子别名观音燕，多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等。耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时伴随发出“咝咝”声。寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内。以小型昆虫为食。3-8 月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢。主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众时代有保护燕子的习惯。时间预设导入板书 3 分钟、导学 2 分钟、自学 15 分钟、互学 15 分钟、评学 4 分钟、整理 1 分钟学习过程师生笔记预习要求：1、借助工具书认读本课的生字。2、熟读课文。 一、 激趣，板书课题 展示燕子挂图，师读知识衔接，认识春燕，板书课题。二、 出示本课导学目标1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。齐读学法指导:1. 先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来2. 对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。3. 小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。三、 小组自学，互助合作。小组内依据学法指导开始自学，师依次巡视掌握小组学习状况。提示：小组展示形式多样，唱、读、写、画均可。四、 互学展示，小组互评。五、 评学测试，评比小组。1. 读拼音，写词语jùjí chēngzàn dàngyàng ( ) ( ) ( ) píjuàn lüèguò( ) ( )2. 比一比，再组词。拂（ ） 俏（ ） 掠（ ） 伶（ ）佛（ ） 悄（ ） 晾（ ） 怜（ ）六、 整理学案 1.《燕子》导学案课型综合课型课时第二课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标1、我能抓住关键词句来体会燕子的可爱和春天的美好。2、我能体会作者用词的精妙，熟读成诵。3、我能在生活中发现美，描绘美，歌颂美。重、难点预测体会作者用词的精妙，熟读成诵后进行展示。知识链接 时间预设导学 2 分钟、自学 18...
