说课稿九年义务教育初中生物八年级（下） 说教材说教法说学法说教学过程说电教媒体 （一）说教材一、教材的地位二、教 学 目 标三、教学重点、难点 一、教材的地位 让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，而生物课又是承担这一重要任务的主要学科。在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健知识，但尚不系统和全面。尤其是新课标中规定的，传染病和免疫等内容，难以在人体各系统的内容中穿插讲述。在本章中通过系统学习这些知识，为学生预防疾病，增进健康，打下良好的基础，也是学生健康成长的基本条件。 因此，本课教材有三方面的内容具有十分重要的意义： 一是传染病。 二是艾滋病。 三是本课教材有助于学生从小关注健康问题。 二、教学目标1 、知识与技能方面： 通过指导学生课前收集传染病的类型、病因的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。通过对传染病的资料分析、讨论、调查，培养学生观察能力、分析、解决问题的能力。通过列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施，培养学生讨论、调查能力及语言表达能力。2 、过程与方法方面： 学生在老师指导、家长帮助下，在市传染病院对传染病的病因、基本环节和预防措施实地调查，切实提高了自己的实践能力。3 、情感、态度与价值观方面： 培养学生树立健康生活、珍爱生命的人文观点，并学会关心和帮助他人的健康，关爱爱滋病病人。培养学生善于与人合作的良好品质。 三、教学重点： 传染病流行的三个基本 环节和一般预防措施。 教学难点： 不同传染病的传染源、 传播途径和易感人群。 （二）说教法 围绕本节课的教学目标和教学内容，本着新课“”“标中 全面提高学生的科学素养 、 培养学生的创”“”新精神和实践能力促进学生转变学习方式 的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，以多媒体辅助“”“”“”教学为手段，采用了 心 动、 行 动、 会 动、“”爱 动、“”四动 教学法。积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。 （三）说学法 “”受人与鱼，莫过于授人与渔 ，学生学习的最终“”“”目的不是仅仅为了 学会 ，更是为了 会学 。因此，在教学中，我更注重对学生学习方法的指导和培养。指导学生实地调查、自...
