《一面五星红旗》第二课时 执教：马岩教材分析 《一面五星红旗》是人教版语文实验教材三年级下册的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 教学目标 （一）知识与能力： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的动作和表情中读懂人物内心情感的变化。 2．理解课文内容，体会 “我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 （二）过程与方法： 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。、（三）情感态度、价值观： 激发学生热爱祖国的情感。教学重点通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱;教学难点抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。教法 以“一面五星红旗”为线索，紧紧抓住面包店老板前后不同的行为变化进行探究互动，以读为本，引导学生主动学习，给予学生充分的自由空间，让学生在读中体会，读中感悟，读出自己的感受，带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感，掌握并运用学习方法。 学法 从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。通过抓神情、动作重点词句品读、汇报，直视“我”当时的内心世界和老板态度的变化，去触摸“以人物外在的表现表达人物的内心情感”的写作方法，在语言的品味中，受到情感的熏陶。 教学准备教学课件 教学过程 一、巧妙导入，铺设情感基调 1.与学生谈话，引出一位留学生与五星红旗的故事——一面五星红旗（板题）。2.请你用庄严的声音读读课题吧！（生读课题）二、初读体会（一）整体感知1.自读要求：读准字音，读通句子。边读边回忆一下这篇课文的主要内容？（生自由读课文）（指名回答）2.师总结：课文讲“我”“漂流遇困”、“拒换国旗”、“得到救助”三部分内容。（二）感悟作者当时的处境1.请你找出文中相关的语句读一读，想一想：假如是你，你现在最需要什么？（食物、治疗、休息）2.相机理解：无影无踪、荒无人烟。3.你能用一个词语来概括你此时此刻的心情吗？4.指导朗读。三、质疑面...
