解决问题（二）教学内容：解决问题 P33教学目标：1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。2、培养学生灵活应用的意识。教学过程：一、引入新课。谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？（教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。二、组织学生辩论，以辩明理。1、出示例 12① 学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25 个、6 个、7 个）。② 组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流同学们 充分 发表意见，明确瓶数取整数，6.25 按四舍五入法应舍去 25，但实际装油时，6 个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多 1 个。2、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？① 先独立思考。② 全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数 ，16.66…计算结果按四舍五入法本应进 1，但实际包装时，丝带不够包装第 17 个，因此个数应比计算结果少 1。3、生谈感受。师小结：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。4、生质疑三、运用新知，解决问题。1、P33“做一做”如何处理的结果？为什么这样处理？2、P35 6、7 生独立解答，全班交流。
