一、游戏引入，唤醒旧知一、游戏引入，唤醒旧知问题：说说你是怎么算的。 问题： 1. 从 12 朵花里拿走 9 朵，你想怎么拿？为什么？（一）击鼓传花游戏10 14 13 17 19 12 15 18 16 11（二）动手试一试2. 还剩几朵？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究问题： 1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？（一）收集信息，回答问题4. 要求“还剩几个”你能解答吗？5. 这个 4 是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。12 － 8 ＝ 4二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）自主探究，暴露资源用学具摆一摆。反馈：问题： 1. 都是去掉 8 个风车，他们的去掉方法一样吗？2. 谁听明白了，能再说说吗？小结：看来我们既可以用 10 减 8 ，再加个位上的 2 ， 也可以先减去个位上的 2 ，再减去剩下的6 。3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12 － 8 ＝ 42 10212 － 8 ＝ 42 610二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）自主探究，暴露资源问题：这道题还有其他的计算方法吗？挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。 8 ＋ 4 ＝ 1212 － 8 ＝ 4想加算减（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减 8 的题，并说出自己是怎么算的。三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习1. 圈一圈，算一算。问题：（ 1 ）结果是多少？ （ 2 ）为什么这么圈？三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习2. 算一算。问题：（ 1 ）边算边思考，你有什么发现？（ 2 ）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习3. 看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？作业：作业：第 13 页“做一做”第 3 题。四、布置作业四、布置作业
