1人教版一下 30《棉花姑娘》第一课时教学设计【教材简析】本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一课写棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，而他们却“心有余而力不足”。正当蚜虫得意洋洋地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，教师应尊重学生在学习过程的独特体验”。本课教学力求体现“以生为本，平等对话、以学定教”的教学理念，让学生在文本中尽情徜徉的基础上激活学生的思维，放飞学生的心灵，使课堂成为张扬个性、充满智慧的大舞台。【教学目标】 1、认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”七个生字，会写“帮、星”两个字。 2、了解课文内容，正确、流畅、有感情地朗读课文第一、五、六自然段。 3、积累“碧绿碧绿的（ ）、雪白雪白的（ ）”的形式的短语。 4、认识蚜虫、七星瓢虫，感受棉花姑娘生病时、病愈后的不同心情。【教学重难点】 抓重点词句理解并有感情朗读课文第一与第六自然段，让学生形象地感知棉花姑娘生病时及病好后的样子。【课前准备】 1、多媒体课件； 2、“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”的图片。【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时一、猜谜导入，激发兴趣2小朋友们，老师这有个谜语，猜猜看：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”──棉花这是谁呀？（生说谜底）1、出示课件棉花姑娘的图（笑）及名字。（你们瞧，大声地喊出它的名字吧！请小朋友们仔细观察一下，读的时候要注意什么？对了，这是一个轻声字，跟着老师读一读，棉花。）（1）出示“姑娘”。（小朋友们她美不美啊？她这么美，人们都亲切的叫她棉花姑娘。“姑娘”是我们这课要记的生字，说说你发现他们有什么相同的地方？都是女字旁，为什么呀？姑娘就是指女孩子，女孩子特别美，特别爱打扮的，让我们再美美地读读吧。姑娘也是一个轻声字，读的时候我们要注意啦！让我们再来称赞称赞她吧！）（2）出示笑脸图（棉花笑脸）：我是棉花姑娘，小朋友们，你们好！（它可想和你们交朋友啦，你们愿意和它交朋友吗？那大家一起和它打个招呼吧！）（3）（棉花姑娘能认识这么多小朋友，它特别开心。可是，你瞧，现在它怎么了？...
