《小蝌蚪找妈妈》教学设计吕新霞教学目标 知识与技能：掌握本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文。 重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。 过程与方法：把朗读课文和看图、观察生活结合起来。引导学生积极思考，努力发现。 情感态度与价值观：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生从小保护有益动物。教学重难点 重点：弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。 难点：弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。 教学方法 图文结合、朗读感悟法。教学准备 多媒体课件教学过程 一、谜语引入 大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。（小蝌蚪） 同学们，小蝌蚪今天遇到困难了，它找不到自己地妈妈了，它想要去找妈妈。板书课题：《小蝌蚪找妈妈》。二、通过对比，自觉生疑 1. 同学们，这篇课文不但语言优美，画面更加生动，下面请大家欣赏第一幅图──池塘里的小蝌蚪。（学习第一自然段） 小蝌蚪的外形是什么样子的？在课文中把描写小蝌蚪的样子画出来。 2.小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，他们总觉得生活中缺少什么，这不，他们正商量着一起去找妈妈呢，他们找呀找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一保可爱的大青蛙。（学习第四自然段） 看图认真观察，青蛙妈妈的外形又是什么样子的？在课本中画出来。 同学们，假如你现在就是青蛙妈妈，你有什么想对大家说吗？（我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。）三、读文感悟青蛙的变化过程 课文中青蛙妈妈说：孩子，你们已经长成青蛙了。快跳上来吧。同学们，你们知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？课文中哪些地方写到了他们的身体发生了变化？ 1. 自由读 2—6 自然段，用“～～～～～～”画出描写小蝌蚪变化的句子。 2. 通过看图，小组合作学习说一说小蝌蚪是如何长成青蛙的。 四、朗读感悟 小蝌蚪，你们找到妈妈，多亏了谁的帮助啊？（引出二、三自然段内容） 分角色朗读，并理解“迎上去”、“追上去”、“游过去” 1．找一找：找出课文中三个动词所在的相关句子读一读。 2．看一看：通过播放软件，让学生从观察中初步体会三个动词表示的不同方向 3．贴一贴：教师制作几个箭头，让学生根据看到的画面，通过箭头的不同摆贴来解释如：“迎上去”表示为： “追上去”表示为： “游过去”表示为： 4．演一演：理解词语的目的是应用词语，为了让学生深刻体会“迎上去”一词的意义，我创...
