《布衣元帅》教学设计知识目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文，引导学生深入体会一些重点词句的意思，如“路是自己走出来的！”“铺路” 2．概括三个小故事主要内容，通过学习课文内容感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女甘为人民的公仆的崇高品质。能力目标 1．培养学生自读自悟的能力，与人合作交流能力 2．把握人物的角色的形象特点，分角色朗读课文． 3．通过试换小标题，训练学生从文章中抓出重点句的能力情感目标 1．使学生从徐帅教育子女的话中受到自立自强的思想教育。 2．通过学习课文内容和观看视频课件，感受徐帅朴实无华，人民公仆的光辉形象，使少先队员增强对老一辈革命家的崇敬和爱戴之情，继承革命前辈的革命传统和优秀品质。教学重点： 重点研读《看门老人》，《路是自己走出来的》这两个故事，感受徐帅朴实无华，人民公仆的光辉形象。教学难点： 1.正确理解和体会三个小故事中蕴涵深意的词句，如 “路是自己走出来的！”“铺路”等。 2.使学生体会到徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的崇高品质皆源于时时用“人民的公仆”来勉励自已, 甘为人民的公仆是这一切品质形成的内在原因.教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、座右铭演示导入： 1. 师板书：人民的公仆。试问生什么是人民的公仆?明确:同学们，人民的公仆就是能够严于律已，平易近人，心系百姓，全心全意为人民服务的人. 2.师述；曾经有这样一位共和国的元帅，他亲笔书写了“人民的公仆”5 个大字，并把这 5 个大字悬挂在办公室的墙上，做为自己的座右铭来时刻勉励自己。大家知道他是谁吗？ 3.（演示徐向前元帅头像）他就是我们共和国十大元帅之一的徐向前元帅，徐向前元帅革命一生,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持着革命者朴实无华的本色.，为此人民也亲切的称他为（生答预设:布衣元帅）二、新授 （一）初读感知，整体把握 1．快速浏览课文，看看这篇课文讲了有关布衣元帅的几个小故事，每个小故事的标题是什么？ 2．现在就让我们走进这三个小故事，去感受一位共和国元帅的布衣情怀和公仆形象！自由朗读课文，思考：结合小标题说一说每个小故事写了件什么事？哪个故事最能体现题目说的“布衣元帅”？ （二）精读第二个故事《看门老人》 现在就让我们随一位曾在徐帅身边工作过的干部和他的新娘一起去看望徐帅。 1．默读“看门老人”这个故事,看看新娘在去见徐帅时想到了什么?令她没想到的是什么?在想到和没想到之间你又体会到...
