人教版四年级数学上册东津镇中心小学 汪艳婷教学程序教学程序教材教材教法和学法教法和学法教材分析教学目标教学重、难点三位数乘两位数 《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 1 、知识技能目标 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 2 、情感与态度目标 让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。 3 、能力目标 使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。 教学重点： 探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的方法，能正确地进行计算。 教学难点： 让学生理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾应写在什么位置上。 1 、情景教学法：创设学生熟悉和喜爱的情景，激发他们的学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活与数学的密切联系，产生积极的数学情感。 2 、任务教学法：学生通过猜测、思考、验证、合作、交流等活动学习新知，完成教学任务。在这过程中我注意使用启发式原则和因材施教原则，真正体现学生是学习的主体，教师为主导的角色。自主学习自主学习→→合作交流合作交流→→归纳反思归纳反思（一）复习旧知，做好铺垫（一）复习旧知，做好铺垫（二）创设情景，引入新知（二）创设情景，引入新知（三）自主探究，学习新知 （三）自主探究，学习新知 （四）闯关游戏，巩固知识（四）闯关游戏，巩固知识（五）课堂总结，引发反思（五）课堂总结，引发反思 教学模式：教学模式：教学环节：教学环节：18 ×4=24 ×4=6 ×14=250 ×2=150 ×5=230 ×3=729684500750690一、复习旧知145 ×2=45 ×12= 1 4 5 2×2904 51 2×9 ...
