让“说课”也充满生机与活力 --------观黄爱华课堂教学和专题讲座有感 莞城英文实验学校 张艳青 文章摘要:我们听过很多课，其中不乏精品，为什么对黄爱华老师上的《数的大小比较》这节课“终身难忘”，我想不仅有很精彩的上课，更主要的是很深入，很精典的上课后的说课，说到人的心里面，说动了每一个入会者的思想，借此我进行了深入的反思：新课改中的上课很重要，说课也十分重要，但也要进行革新，本文借助黄爱华老师的说课实例分别从四个方面即地位、内容、语言、方式方法等谈如何进行说课的改革。希望得到大家的支持并进行不断的研究，使“说课”能和“授课”“评课”一起（统称“三课”），共同迈着协调的步子前进，让说课也充满生机与活力。黄爱华老师在东莞市莞城区的教学教研专题培训会上执教了三年级数学《数的大小比较》一课，他精湛的教学艺术、高超的教学技巧、卓尔不凡的教学气质和挥洒自如的教学风格不仅征服了学生，也征服了所有听课的老师。课后出示教案并及时的进行了说课，包括他的设计理念与思想，遇到的问题及解决策略，课堂的生成需要精心和智慧，没有备课(说课)时的全面考虑和周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成。听完黄爱华老师的课后我的心情久久不能平静，应该说这是我所听到的一节 “终身难忘”的数学课，很长一段时间我在回味着，这节课为什么如此精彩和出色，深深打动在场的几百名教师?我们听过很多课，其中不乏精品，为什么对这节课“终身难忘”，我想不仅有很精彩的上课，更主要的是很深入，很精典的上课后的说课，说到人的心里面，说动了每一个入会者的思想.借此我进行了深入的反思:新课改中的上课很重要，说课也十分重要，但也要进行革新。 “说课、授课、评课”被简称为“三课”活动，是许多学校及教育部门进行课例比赛、教学活动等所惯用的方式，为推动教育教学改革确实作用很大，得到大家的肯定。在新课改开始后，我们的教材改革、授课理念和方法的改革，评课侧重点的改革无不显露出生机与活力，得到实践与提升。但在说课环节上，缺失一定的生机与活力，笔者认为力度、方法值得商榷,。这里就说课在“三课”活动中，其地位、内容、语言、方式方法等谈点自己的看法,希望得到同行对“说课”活动更多的关注和支持 。一、调整说课的位置，由首位变中位。“说——授——评”被许多优质课、示范课、观摩课评选中常用的术语，说课在首位。但在真正的动作中，大多数模式为“授——说——评”，说在中位。...
