百分数应用（一）教学设计课题： 百分数的应用（一） 年级： 六年级 日期： 9 月 22 日 我思考，我合作，我展示，我成长！ 学习目标：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。元素独 学 自 探 环 节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 · 评 价 环 节总 结 归 纳 环 节独 学 指 导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随 堂 笔 记（成果记录、同步演练）计算增加百分之几或减少百分之几主题一：创情境，知意义1、仔细观察课本 P23 情境图中盒子里水位的变化，思考：水结成冰，体积变了吗？怎样变的？2、理一理：题中的已知条件和所求问题。今天我们一起来研究百分数的应用。主题二：我探究，明算理1、画一画：根据 P23 的例题，试着画出线段图。（完成随堂笔记 1）2、思一思：“增加百分之几”是什么意思? 可以先算什么，再算什么？（完成随堂笔记 2）3、读一读：P23 的试一试，分析题意，说说解题思路。重点说出：降低了百分之几的意思。（完成随堂笔记 3）主题三：我体验，会计算你 能 自 主 设 计 一 道 求 “增加百分之几”或“减少百分之几”的应用题吗?说出先算什么，再算什么？（完成随堂笔记 4） （15 分钟）对子交流：1、对子检查独学情况，做出评价。2、结合主题一和主题二，说说各自的解题思路，计算方法。重点说出“增加百分之几”或“降低了百分之几”的意义。共同体：学科组针对下列问题进行交流。冲刺：试着用其它方法进行解答。挑战：你能总结出这一类百分数应用题的解题方法吗？（13 分钟）主题型展示展示一：① 黑板呈现随堂笔记 1 和随堂笔记 2 的内容。（重点理解“增加百分之几”的意义，找准单位“1”）② 总结出这类应用题的做题方法。展示二：① 黑板呈现随堂笔记 3 的内容。② 随堂笔记 4的自主编题和计算方法。（重点理解“减少百分之几”的意义，找准单位“1”） （12 分钟）随堂笔记 1 线段图：随堂笔记 2先算 列式： 再算 列式： 答： 随堂笔记 3 答： 随堂笔记 4编题： 计算： 评价等级：
