《各种各样的鞋》教学设计教学目标： 情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造 型特点，知道鞋与生活的密切关系。 操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点： A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。 B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教、学具准备： 教学课件、制作材料。教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。教学过程：一、组织教学： 认识我吗？好孩子，尚老师第一次到莱西，就和咱们同学一起上课了，希望通过这节课能和你们成为朋友，好吗？上课！二、导入新课： 师：今天我带来了一份礼物和大家一起分享,看！是什么？生:(鞋)，是些什么样的鞋？你能用一个词来形容一下吗？生（……）师:是些各种各样的鞋，今天就让我们一起进入鞋的世界，共同来欣赏、研究、制作:各种各样的鞋（板书）三、课中研讨：<一 >欣赏古代的鞋子 1、 鞋子的历史相当久远。这是我国大约 5000 多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，想想看，这种鞋的功能是什么？（保暖、保护脚）这是隋代的玉靴和唐代的分梢玉履，可以看出，鞋已经变得更加美观实用了。2、 我国有 56 个民族，由于地域、风俗习惯的不同，各民族的鞋子呈现出不同的风格，这是汉族的弓鞋，满族的高底旗鞋，南方侗族的女凉鞋，还有地处别放的蒙古族的靴子。仔细看看，上面绣的是什么图案？（人们喜欢把牡丹、荷花、石榴、蝴蝶等寓意吉祥的图案绣在鞋子上）3、你们知道吗？在古代，鞋子不仅可以实用和美观外，还是身份地位的象征，同样是靴子，猜猜看，这是给谁穿的？（ ）这是清代皇帝龙靴，上面绣着什么？龙可是皇帝的象征。什么人穿这种草鞋呢？（ 农民穿草鞋砍柴、耕地 ）现在我们看到得是些什么鞋？虎头鞋是鞋的一种，人们给孩子穿这种鞋，不仅因为好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长，这也寄托者达人们对孩子深深的爱意，对吧？4 、我们欣赏了好多中国的鞋，再来看看外国的鞋，这是荷兰的木鞋，日本的木屐、意大利的勺子鞋、还有法兰西盔甲中的腿甲。5、 师：随着社会的发展，鞋子的种类和功能也日益增多，瞧！这是……下雨天穿的雨鞋，跑鞋中的钉子鞋、电暖鞋、这是我在家穿的可以拖地的卫生鞋， ……古今中外这些花样繁多的鞋...
