27* 乌 塔---萨镇阿克梅西小学马秀英【教材分析】 这篇课文写的是 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。文章按照事情发展的顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。【教学目标】（一）知识教学点： 1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 （二）能力训练点： 1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 2．培养学生的自学能力。 3．训练学生有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点： 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。【教学重难点】1．读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 2．从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。【教学准备】课前搜集、了解有关外国孩子的学习和生活情况等的资料。【教学课时】1 课时27* 乌 塔设计旅游路线自主意识强趁暑假游历欧洲阅读旅游资料独立生活能力强打工挣钱旅游【教学过程】第 一 课 时一、导入示标（一）谈话导入有一位 14 岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。(板书课题)齐读课题（二）出示目标1、能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的同学们，今天我 们 来 学 习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎 样 的 故 事呢？请同学们快 速 默 读 全文。（激发兴二、查学诊断1、指名读课文，相机指导生字的读音。三、导学施教（一）、初读课文，整体感知1．出示自学建议 （1）先读一读阅读提示，根据提示去自学。 （2）用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。 2．学生自学课文。 3．交流初读感受，提出疑难之处。 （教师梳理、归纳学生提出的问题。）（二）再读感悟，研讨释疑 1．默读课文认真思考，自读自悟。 2．小组内交流讨论。 3．全班交流，互助解疑。 （1）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧...
