《美丽的小兴安岭》教学设计教学要求: 1、初步学会本课 14 个生字,认识 10 个生字。掌握由本课生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、体会作者用词的准确、生动。学生作者抓住景色特点,进行观察的方法。 课时安排:2 课时。 第一课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,学习了《富饶的西沙群岛》,我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢?在祖国的东北有许多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小兴安岭”,那里可美了像个大花园。今天,老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。(板书课题) 1、齐读课题。 2、引读“什么的小兴安岭?”生读“美丽的小兴安岭”。 3、这个“兴”字啊,同学们再读一遍,这个“兴”字可以组什么词? 同学们,你们知道小兴安岭在什么地方吗?(课件出示地图解说) 4、教师简介小兴安岭(课件出示)。 二、初读课文 学生自读课文 (一)检查预习 检查生字词掌握情况(课件出示) róng huì zhǎng cōng 融 化 汇成小溪 涨 满 葱葱茏茏 dǎng jìn lǚ jiàn tiǎn 挡 住 浸 在 千万缕 利 剑 舔 着 (重点提示:融、涨、葱的发音) (1)生读 (2)去掉音节读(开火车读)(课件出示) (3)只留生字读(小组赛读)(课件出示) (4)用“汇 挡 浸”三个字组词(课件出示) 师过渡:同学们写得真认真,通过刚才的检测,看来同学们字词掌握的真不错,下面我们再来看看同学们对课文的了解情况。 2、检查初读课文情况 (1)从课文当中,同学们知道了什么? (2)这篇课文是按照什么顺序写的?(师相机板书:春夏秋冬) (3)同学们还知道了什么? (4)带着你的感受,再来读读课题。 三、讲读课文第二自然段 1、在小兴安岭春天这个美丽的大花园中,都有哪些美丽的景物呢?请同学读课文第二自然段,用“____”画出这些景物。(相机板书:树木 积雪 小溪 小鹿 ) 2、在这些景物中,你最喜欢哪个景物?说说你的理由(教师相机指导) 如:学生说树木时 春天到了,树木抽出新的枝条…… (1)“抽出”是什么意思?(长出)那么课文为什么不用“长出”,而用“抽出”呢?你从中感受到什么?学生思考、自由回答(只要是感受到树木发芽生长速度快,这样写更加生动形象) (3)指导朗读:带着这样的感受读一...