教学目标1. 知识与技能：认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 2. 过程与方法：结合具体的多个长方体和正方体堆放的情景，经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。 3. 情感与态度：感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养同学们学习数学的良好兴趣。 正方体有几个面？ 一个棱长 50 厘米的正方体放在墙角有（ ）面露在外面，露在外面的面积是（ ）３７５００平方厘米从正面看：从侧面看：从上面看：共 3 个面露在外面。现在呢？有几个面露在外面了？增加了几个面？从正面看：从侧面看：从上面看：共 5 个面露在外面。现在呢？有几个面露在外面了？增加了几个面？从正面看：从侧面看：从上面看：共 7 个面露在外面。现在呢？有几个面露在外面了？增加了几个面？从正面看：从侧面看：从上面看：共 9 个面露在外面。现在一共有（ ）个面露在外面。9小正方体的棱长为 50 厘米，露在外面的面的面积是（ ）平方厘米。22500正方体有几个面？ 一个正方体放在墙角有（ ）面露在外面。 ３共 5 个面露在外面。共 7 个面露在外面。现在一共有（ ）个面露在外面。9 将４个小正方体换一种方法放在墙角处，露在外面的面积是否有变化？动手摆一摆，看一看。这样摆放，露在外面的面的个数变了吗？面积变了吗？小正方体个数露在外面的面数将小正方形摆放在桌面上，露在外面的面有什么变化？123 4565 8 11 14 17 20小正方体个数露在外面的面数换一种摆法，露在外面的面有变化吗？123 4565 9 13 17 21 25 将小正方体按下图方式摆放，随着小正方体个数的增加，露在外面的面数有什么变化规律？（ 1 ） 每增加两个正方体，露在外面的面数就增加 5 个。（ 2）（ 3 ） 如图， 4 个棱长都是 15 厘米的正方体堆放在墙角处，露在外面的面积是多少？想一想？１５ ×× １５ １５ ×× ９９＝２２５＝２２５ ×× ９９＝２０２５（平方厘米）＝２０２５（平方厘米）答：露着外面的面积是２０２５答：露着外面的面积是２０２５平方厘米。平方厘米。 将 3 个棱长为 3 分米的正方体拼成一个长方体后，长方体的表面积比原来三个正方体的表面积之和减少了多少？想一想？３ ×× ３３ ×× ４４＝９＝９ ×× ４４＝３６＝３６（平方分米）（平方分米）答：长方体的表面积答：长方体的表面积比原来...
