25、《太阳是大家的》第二课时教学设计乐平市接渡袁家小学 周培玲一、教学目标：1、正确流利、有感情地朗读诗歌
2、品读重点诗句、词语、体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力
3、理解课文能容，想象文本空白，感悟各国儿童团结友爱，感受太阳的温暖和共享同享同一片蓝天的欢乐
二、教学重点：深入理解诗歌内容，加以朗读感悟并背诵，想象文本空白仿写
三、教学难点：理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感
四、教学准备：相关图片和写好重点句子的卡片五、教学过程（一）、温故知新，传递学法 1、同学们，上一节课我们初步阅读了第 25 课，引读课题——《太阳是大家的》
谁来说一说，你上一节课有哪些收获
2、美读第一节，并背诵上一节课我们学习了第一小节，回忆一下，我们是如何学习这一小节的
（想象美丽的画面）3、美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，谁已经把这些美好的东西记在了脑海
指名背诵，学生齐背（二）、品读语言，体悟诗情（学习第二小节） 1、过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多好事，请同学们用自己喜欢的方式读第二小节，想一想，太阳为我们做了哪些事，边读边想，用笔做起记号
留下你们思考的印迹
2、学生边读边画
根据学生回答教师板书：张贴鲜花，小树，小朋友的图片，板写洒，拔、陪、看等动词
(上一节诗文我们通过想象美丽的画面来学习，那么这一节呢
再把这节诗文读读，有没有人能告诉我
（提示引导学生发现动词）师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思
师：她还把小树往高处拔呢，你们怎么理解这个“拔”
师：太阳走过花丛，走过小树旁，接下来太阳去哪里了
生：海边师：如果现在你在海边，你会干什么
你的心情怎么样
加上动作，带上你的心情读好这节诗
学生加上动作练读，指名读，师生评价
3、师导：太阳的一洒是那样
